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(发布时间:2020-03-19 点击数:942)

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新成立的社区教育学校在课程设置上除了与原西城一样外,还将突出各自的地域特色,如天桥社区教育学校将设置天桥民俗文化课程、陶然亭社区教育学校将开设名亭文化讲座、大栅栏社区教育学校将上老字号文化课。

《干部论》可以说是一部创新之作,对于我国国家干部体制的改革、完善,对于加强国家干部队伍的规范化、标准化、科学化管理,对于提高国家干部的综合素质、改进国家干部的工作方式方法,都具有重要的现实意义。(夏乐君)

广东省东莞市横沥镇政府日前出台奖教奖学方案,对在高考、中考及小学毕业会考中取得优异成绩的学生进行重奖,其中对在横沥中学就读并考上清华、北大的学生将重奖50万元。此外,被其他院校录取的学生以及获全市总分状元和单科状元的学生,也均有相应奖励。

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  《中国教育报》2006年10月10日第2版

尽管“学术论文测谎仪”在部分高校使用之前,就受到社会舆论的广泛质疑,但这个系统在高校的推广使用,的确引起不少学生的震动。过往,学生们拷贝加粘贴的论文,在仪器面前还是露出了马脚。从上面使用人最终的使用评价和留言能够看出,那句如释重负的感谢中透出怎样的侥幸。

在谈到中国语言和文化在瑞典越来越流行时,北欧孔子学院中方校长宛新政深有感触:“国强则语盛。现在仅斯德哥尔摩就有34所中小学开设了中文教育,学习中文的瑞典学生有2000多人。目前,海外有3000万人学习汉语,随着中国国力的不断增强,我相信中文在世界上会越来越普及。”

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我县教师“三课”即授课、说课、评课竞赛活动有六个特点:一是参与面广。县教育局根据教师人数,按一定的比例分配各校各学科到县参赛的教师名额,要求在学校全员参加、教师全程参与的基础上,由学校向县推荐参赛教师。全县中小学教师“三课”竞赛活动每两年举办一次,每次都有800名以上的教师集中到县城参加决赛。二是授课、说课、评课有机统一。参赛教师在参加授课、说课的竞赛过程中,还对其他教师的授课和说课进行评分,教师评课成绩纳于自己竞赛总成绩之中。三是评比机制健全。评委由本组参赛教师组成,作课教师既是参赛者,又是评分人。同时,为规范评分行为,确保评分的客观、公平、公正,县教研室还制订了评分评估细则,将教师的评课分数纳入其“三课”总成绩之中,排除了人情关系的干扰,保证了“三课”成绩的真实性。四是竞赛形式多样。近年来,我们除了开展了青年教师“三课”竞赛、中老年教师“三课”竞赛、骨干教师“三课”竞赛等一系列课堂教学竞赛活动外,还要求全县中小学(村小除外)正副校长、中层干部必须参加“三课”竞赛,为教师参与教研活动起表率作用。五是教研教改相得益彰。各校注重对参赛教师的指导,通过集体备课,现场听课研讨等形式,提高参赛教师的授课水平。在竞赛过程中,参赛教师都能认真听、评本小组每一位参赛教师的课,使“三课”竞赛成为一个相互学习、相互促进、共同提高的活动。六是教改新秀示范作用不断增强。“三课”竞赛中的获奖者,都是在实战中产生的大家公认的“将领”,教学经得起实践的检验,他们在促进全县教师走“科研兴校”的道路上起到了很好的专业引领作用。

他们穿行在倾盆大雨里,全无吃饭、喝水的念头,浑身泥水,声音沙哑,冒着生命危险打通一个个“灾区孤岛”。

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2月8日上午11时许,连州市东陂镇江夏村有名妇女在东湾山下烧杂草时,不慎使火焰蔓延烧到东湾山上,顿时引发森林大火。由于当地长期没有下雨,风高物燥,火势猛烈,东湾山顿时成为一片火海。该村150多名村民为保护集体山林,迅速上山救火。

早在青年时期,陈嘉庚就亲眼看到清政府的腐败,国家的危难,因此他决心献身报国,救民于水火,1910年,他加入同盟会,剪去长辫,置身于辛亥革命的浪潮中。他先后为孙中山的革命活动募捐20多万元。辛亥革命失败后,中国仍然没有摆脱帝国主义的侵略。陈嘉庚认为:“今日国势危如累卵”,“所赖以维持者,惟此方兴之教育与未死之民心”,“启迪民智,有助于革命,有助于救国”。遂立志“如力之能及,当以竭力兴学,以尽国民天职”。

◆只有当教师给学生带来思考,用思考来指挥学生,用思考来使学生折服和钦佩的时候,他才能成为年轻的心灵的征服者、教育者和指导者。

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“高考经济”的火爆,甜了商家,累了家长,苦了考生,让商家在不经意间赚得个钵满盆满。然而,助推“高考经济”红红火火的正是家长过度关注和关心考生的心理,正是残存在人心底的某种攀比心理在作怪。“高考经济”的火爆一定程度上反映了社会对“高考”的高度关注,但是,如果“高考经济”被商家们利用了,延伸出许多不利于考生减压的服务来,而家长只要有利于考生的服务和项目就趋之若鹜,甚至于变本加厉,随着超出考生需要的高考保姆、营养保健品的到来,可能将打破孩子们平时的生活规律,家长的关心越多,孩子压力越大,考生恐怕难以保持一颗平常心走进考场。

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