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(发布时间:2019-02-26 点击数:2350)

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  国家教育督导团发布的《国家教育督导报告2005》,具有重大意义。这是促进义务教育均衡发展的重要举措,也是加强对政府教育行为行政监督的有效手段。  义务教育资源是一种公共资源,其配置是否合理对促进义务教育均衡发展,对确保十六大提出的让“人民享有接受良好教育机会”的实现,对促进社会公平、构建和谐社会、实现国家可持续发展具有重要意义。《国家教育督导报告2005》从教育投入、办学条件、教师队伍三方面反映了2000年至2004年间全国义务教育公共资源的配置状况,对地区间和城乡间义务教育均衡发展情况进行了督导评估。我们从报告中欣喜地看到,我国义务教育发展呈现出一种明显的态势,即东、中、西部及城乡之间拥有的义务教育公共资源的差距正在缩小,这就意味着我国义务教育正在向均衡发展的方向前进。这充分表明,近年来国家在加强、促进贫困地区和农村教育发展方面所采取的重大举措和实施的一系列重大项目取得了明显的成效,也充分体现出各地政府所作出的积极努力。  报告也显示出,我国义务教育公共资源虽然增长很快,但总体上仍然短缺,其地区、城乡间配置的差距还比较大,我国按学生平均计算的义务教育财政投入和办学条件总体水平都较低,优质教育资源紧缺的矛盾还相当突出。这一方面使贫困地区学校缺乏教育教学必要的条件,不能保证所有的孩子接受完整义务教育的基本权利,另一方面也导致了择校、片面追求升学率、学生负担过重等现象,使素质教育难以推进。因此,努力增加义务教育公共资源并实现公共资源的合理配置,促进义务教育均衡发展,是我们当前面临的一项重大而迫切的任务。  增加和合理配置义务教育公共资源首先是各级政府的职责,是政府执政能力的重要表现。《国家教育督导报告2005》的公布,无疑是一项加强对政府教育行为的行政监督和社会舆论监督的重要措施。长期以来,我国作为发展中国家,一直面临着教育公共资源不足的困难,但我们绝不能停留在抱怨和消极等待中。各级政府必须增强紧迫感,确立在发展中缩小差距的科学均衡观,把义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来,要积极创造条件,不断缩小城乡之间、地区之间和校际之间教育差距,积极改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件,逐步实现义务教育的均衡发展。  我们期待着,通过中央和各级政府坚持不懈的努力,中国大地上的每一个孩子都能接受良好的义务教育,健康快乐地成长!  《中国教育报》2006年2月24日第1版

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五要掌握招生政策。①国防生招生由教育部、总政治部联合下达招生计划,面向社会公布,实行统考统招,考生除参加省军区(卫戍区、警备区)政治考核、体检和面试时可以接触到军队有关人员外,其他时间和地点不安排与考生及家长见面。如果有人单独约见考生或家长,应提高警惕。②国防生录取工作每年8月上旬前就已完成,如果此后还有人组织国防生录取或报到,必定是诈骗行为。③国防生招生不向考生及家长收取任何费用。以“报名费、中介费、赞助费、学杂费”等各种名义索要钱财,或者扬言花几万、甚至十几万就能让考生读国防生的都是骗局。考生及家长对此不要心存侥幸,否则可能耽误考生前程。④国防生招生全部实行网上录取,由各省级高校招生办公室与普通高校通过网络共同完成。而不法分子为接触考生及家长,达到行骗目的,往往在居民楼、宾馆或商用写字楼组织所谓面试等工作。如发现这种“招生场所”,务必及时向公安机关、驻军机关举报。

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武汉某大学学报主编认为,长期以来,由于风水传播渠道及实施形式与测字算命等常混为一谈,在人们心目中,风水文化等同迷信。湖北省社科院研究员冯桂林称,对于建筑风水究竟是科学还是迷信,目前在学术界还没有清晰的界定。

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